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▲成人教育暴露“花钱买证书”的困惑。照片/IC 照片 学生“不上课”、机构“提供教育服务”、学校“赚取收入”吗？据报道，一些中介机构违反规定，为成人教育学生提供从入学到毕业的全程教育服务。线上授课、线下报名、邮寄测验和期末考试答案……学生能想到的任何事情都可以完成，而无需向中间人透露信息。成人教育逐渐沦为门面，甚至成为“文凭工厂”。到底是什么问题呢？近年来，成人教育的普及是必然的，提高学业能力已成为普遍需求，而政府在政策层面的支持力度不够。据教育部发布的《2024年全国教育发展统计公报》显示，同年有全国在职普通高等学校学生361.91万人，报考高等教育自学考试人数538.48万人。然而，获得成人教育学位并不容易，因为它是国家承认的正式教育资格。另一方面，大多数求职者没有精力去钻研相关政策，对如何申请、选择专业、甚至毕业要求知之甚少。另一方面，由于担心安全获取证书的可能性，信息差距不再被容忍。为什么市场没有发现这样的问题呢？対応することになる。起初，一些合规的成人教育中介主要以政策解读、信息提醒或考前辅导为主。这不仅降低了考生的沟通成本，也有利于提高学习效率，使成人教育体系的运行客观上更加顺畅。其他。但问题是，当中介心态从“服务”转向“协议”时，一切都变了。政府大力推动成人教育的初衷是为了打破“一次考试决定一生”的教育宿命论。一些中介机构用极端的“无需实际流程”的广告来吸引考生，明显将成人教育灰色产业链摆到了台面上，实质上是掏空了核心。一些高校的学长长期以来面临师资匮乏、服务不足的困境。需要依赖某些外部力量是可以理解的。但如果把招生、教务、管理混为一谈，交给校外学校，以大学为理由，连安心都放弃，那么成人教育在准学生和社会眼中的权威就会彻底崩溃。近年来，一些知名大学相继暂停或减少成人继续教育、网络教育招生。除了调整学校发展计划外，许多人还担心成人教育带来的声誉风险。例如，复旦大学暂停在职MBA项目，主要原因是学生学习时间不够，导致学业成绩不佳，容易助长“混文凭”的不正之风。毕竟，普遍存在的“花钱买证书”现象，严重压缩了真正想要提升学术能力的人的生存空间，也破坏了教育公平的底线。中间商钻空子发展“普惠”业务，而一些大学则利用这种情况创收，获取大量学位。这些仅用于外观。除了要求监管措施外，还有以下措施：各种市场混乱背后的可行的人为因素。考生还必须明白一个道理，一个成年人的学术声誉是无数考生言行的结果。持有混合证书的人越多，其价值就越低，或者成为用人单位眼中的证书。另一方面，越多的人认真学习，自然就会越受到公众的尊重。成人教育倡导的终身学习理念，本质上是自律。在工作和生活的压力下仍能保持进步的意愿和动力，才能体现自己的价值。成人教育质量的最终决定者是考生本人。撰稿/编辑：龚宇（学术）/校对：徐秋英/贾宁